Αντιγράφω αυτό το άρθρο που μας ενημερώνει για ερευνητικά ευρήματα στην Ελλάδα σχετικά με τον τρόπο που περνά το χρόνο του ο μαθητικός πληθυσμός. Βέβαια το συγκεκριμένο άρθρο τιτλοφορείται "έντονο στρες από το δημοτικό", ενώ το περιεχόμενό του αφορά το πρόγραμμα των μαθητών. Ας δούμε το άρθρο:
Το έντονο στρες κυριεύει μαθητές ακόμη και του Δημοτικού. Οι
υποχρεώσεις πολλές, ο ελεύθερος χρόνος ελάχιστος. Ο χρόνος των παιδιών
είναι τόσο γεμάτος από σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες (μαθήματα
ξένων γλωσσών, μουσικής, αθλητισμός κλπ) ώστε να μην υπάρχει ούτε λεπτό
μέσα στην ημέρα για παιχνίδι. Και μιλάμε για παιδιά μόλις 11 και 12
ετών.
Τα αποτελέσματα από την Πανελλήνια Ερευνα που πραγματοποιήθηκε σε μαθητές το 2010 από ομάδα επιστημόνων του Ερευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγιεινής δείχνουν ότι ο ένας στους τέσσερις εντεκάχρονους και το 50% των 13χρονων και των 15χρονων αισθάνονται αρκετά ή πολύ πιεσμένοι από το σχολείο.
Η πίεση αυτή συνδέεται με την εμφάνιση ψυχοσωματικών συμπτωμάτων.
Ειδικότερα, από τις στατιστικές αναλύσεις προκύπτει ότι οι έφηβοι που
νιώθουν πιεσμένοι από το σχολείο εμφανίζουν ψυχοσωματικά συμπτώματα
(όπως νευρικότητα, θυμό και γκρίνια, ακεφιά, δυσκολία συγκέντρωσης,
πονοκέφαλο, δυσκολία στον ύπνο, πόνο στη μέση, πόνο στο στομάχι και
ζαλάδα) σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό από εκείνους που δεν νιώθουν
πιεσμένοι.
Οι έφηβοι που έλαβαν μέρος στην έρευνα ερωτήθηκαν για τις ώρες των
απογευματινών δραστηριοτήτων. Σύμφωνα με τις απαντήσεις τους, κάνουν
ιδιαίτερα μαθήματα ή πηγαίνουν σε φροντιστήριο κατά μέσο όρο 8,9 ώρες
την εβδομάδα. Αυτά αφορούν κυρίως σε ξένες γλώσσες (3,9 ώρες) και
μαθήματα του σχολείου (3,5 ώρες).
Τα αγόρια κάνουν απογευματινά μαθήματα κατά μέσο όρο μία ώρα
περισσότερη (9,4 ώρες), συγκριτικά με τα κορίτσια (8,4 ώρες). Επιπλέον,
ενώ στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο οι μαθητές κάνουν περισσότερες ώρες
απογευματινά μαθήματα για την εκμάθηση ξένων γλωσσών και λιγότερες για
τα μαθήματα του σχολείου, στο Λύκειο η κατάσταση αντιστρέφεται και οι
μαθητές κάνουν περισσότερες ώρες μαθήματα για το σχολείο και λιγότερες
ώρες ξένες γλώσσες.
Συγκριτικά με το 2006, το 2010 οι μαθητές αναφέρουν ότι πηγαίνουν
σε φροντιστήριο ή κάνουν ιδιαίτερα για το σχολείο κατά μέσο όρο μία
περισσότερη ώρα.
Επίσης, η έρευνα δείχνει ότι:
- Το σχολείο αρέσει στους δύο στους τρεις εφήβους (υψηλότερο
ποσοστό κοριτσιών από ό,τι αγοριών και μικρότερων μαθητών από ό,τι
μεγαλύτερων). Από το 1998 και μετά, μειώνεται σημαντικά το ποσοστό των
μαθητών που τους αρέσει το σχολείο.
- Λιγότεροι από τους μισούς μαθητές πιστεύουν ότι το σχολείο τους
είναι ένα ωραίο μέρος για να βρίσκεται κανείς, ενώ ένας στους πέντε
μαθητές δεν νιώθει ασφαλής στο σχολείο.
- Τρεις στους πέντε μαθητές νιώθουν ικανοποιημένοι από τη σχέση
τους με τους συμμαθητές τους, με το ποσοστό αυτό ωστόσο, να μειώνεται
σημαντικά από το 2002 και μετά.
- Οι μισοί μαθητές νιώθουν ικανοποιημένοι από τις σχέσεις τους με
τους καθηγητές τους, ενώ μόνο ο ένας στους τρεις 15χρονους αναφέρει κάτι
τέτοιο.
- Ο βαθμός ικανοποίησης από το σχολείο συνδέεται θετικά με το
ενδιαφέρον των γονιών για τα σχολικά ζητήματα και αρνητικά με το
κάπνισμα, την κατανάλωση οινοπνευματωδών ποτών και τη χρήση κάνναβης.
- Εννέα στα δέκα κορίτσια και επτά στα δέκα αγόρια αναφέρουν ότι
αμέσως μετά το σχολείο θα ήθελαν να σπουδάσουν. Από τους υπόλοιπους
εφήβους, οι περισσότεροι, κυρίως αγόρια, απαντούν πως θα ήθελαν να
εργαστούν ή να παντρευτούν και να κάνουν οικογένεια.
- Περισσότεροι από τους μισούς 15χρονους αναφέρουν ότι τον
τελευταίο μήνα απουσίασαν αδικαιολόγητα από το σχολείο για τουλάχιστον
μία ημέρα.
Σχόλια